Penguatan Karakter

Semarang, 31 Juli 2025 – Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen), Fajar Riza Ul Haq, meyakini asupan gizi yang cukup mempengaruhi motivasi belajar dan karakter positif murid. Menurutnya, program Makan Bergizi Gratis (MBG) dapat mengarahkan murid mempraktikkan nilai-nilai positif yang dapat membentuk kebiasaan baik.  Wamen Fajar menekankan bahwa MBG bukan hanya soal makan, tetapi juga […]

Depok, 29 Juli 2025 – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mendorong agar pendidikan Indonesia mampu melahirkan insan pembelajar sepanjang hayat, inovator, dan pemimpin masa depan. Ajang Lomba Kompetensi Siswa (LKS) Tingkat Nasional Jenjang Pendidikan Menengah (Dikmen) ke-33 Tahun 2025 bukan sekadar panggung adu keterampilan, tetapi juga arena pembentukan karakter, penumbuhan cita-cita, dan penciptaan generasi

Bogor, 27 Juli 2025 — Sebagai bagian dari strategi nasional memperkuat pendidikan karakter, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) berkolaborasi dengan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka menyelenggarakan Perkemahan Anak Indonesia Hebat Jenjang SMP Tahun 2025, di Ciawi, Bogor, Jumat (25/7). Kegiatan yang berlangsung selama dua hari ini diikuti oleh 302 peserta dari delapan wilayah di Jawa Barat

Pekanbaru, 24 Juli 2025 – Dalam upaya penguatan karakter serta mendukung program dan kebijakan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), dua sekolah di Pekanbaru yakni SDN 36 dan SMAN 13 menunjukkan komitmennya dalam melakukan transformasi pendidikan yang menyeluruh melalui implementasi kebijakan strategis, inovasi pembelajaran, dan pembentukan karakter murid. Kepala SMAN 13 Pekanbaru, Benny Rio Denaldy, menjelaskan

Jambi, 24 Juli 2025 – Menumbuhkan kebiasaan baik sejak dini merupakan salah satu fondasi dalam membangun generasi Indonesia yang sehat, tangguh, dan berkarakter. Untuk itulah, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mendorong hadirnya kegiatan-kegiatan yang mengintegrasikan penguatan fisik, mental, dan nilai-nilai kebangsaan. Salah satunya melalui program Pagi Ceria yang diikuti oleh 1.000 murid dan ratusan

Sukabumi, 23 Juli 2025 — Memeriahkan Hari Anak Nasional (HAN) 2025, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menyelenggarakan kegiatan Pagi Ceria serentak di berbagai daerah. Salah satunya di SMP Negeri 2 Kota Sukabumi, Jawa Barat. Peringatan HAN menjadi momentum dalam menguatkan kembali komitmen bersama mewujudkan dalam menciptakan sekolah yang ramah anak, menjunjung nilai-nilai moral, dan membangun

Tangerang Selatan, 23 Juli 2025 — Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menggelar kegiatan Pertemuan Pagi Ceria Serentak di seluruh satuan pendidikan sebagai bagian dari peringatan Hari Anak Nasional (HAN) 2025. Mengawali kegiatan, para perserta yang berasal dari berbagai satuan pendidikan dari jenjang PAUD, SD, SMP, SMA/SMK, dan SLB di seluruh Indonesia, melakukan Senam Anak Indonesia

Jakarta, 22 Juli 2025 – Anak-anak adalah masa depan bangsa. Dalam momentum peringatan Hari Anak Nasional 2025, bersama Solidaritas Perempuan untuk Indonesia (SERUNI) Kabinet Merah Putih menyelenggarakan Festival Anak Indonesia Hebat di Gedung Sasono Utomo, Taman Mini Indonesia Indah, Jakarta. Festival ini menjadi bentuk partisipasi semesta dalam merayakan dan mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh guna

Semarang, 17 Juli 2025 — Pada hari keempat pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, Inspektur Jenderal (Irjen), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Faisal Syahrul, melakukan pemantauan langsung pelaksanaan MPLS di SMK Negeri 3 Semarang, Jawa Tengah. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya pengawasan intensif agar MPLS di seluruh Indonesia berjalan sesuai ketentuan dan

Jakarta, 17 Juli 2025 – Pada rangkaian Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, juga dilaksanakan kegiatan Asesmen Literasi Membaca dan Numerasi yang bertujuan untuk mendukung proses pembelajaran murid pasca MPLS Ramah. Berbeda dengan penilaian konvensional, asesmen ini tidak digunakan untuk memberi nilai atau peringkat. Sebaliknya, hasil asesmen akan menjadi masukan bagi para guru untuk merancang